算数
参観会で行った足し算の筆算の授業
授業開始、フラッシュカードで６＋７のような繰り上がりのある足し算をテンポよく行う。
（全員で、班ごと、男女別）というように変化を付けて行う。
指示１ 教科書９ページを開きます。ノートに日付、５と書きます。書けたら書きましたと言いましょう。
指示２ ５のところを指しましょう。できているか隣同士で確認してください。では問題を読みます。さんはい。
子供たちは問題文を読み出す。
問題文
３８＋８の計算のしかたを考えましょう。
①どちらの書き方が正しいでしょう。
あ ３４ い ３４
＋８ ＋ ８
発問１ どちらが正しいでしょう。自分が正しいと思う方の記号に丸をつけよう。
ここでは自分の考えをしっかりもつことが大切である。自分の考えがしっかりしていれば筆算の計算もいやすくなる。
指示３ 自分の考えを発表します。
子供たちからは、あの考えだと８０になってしまっておかしい
答えが１００過ぎてしまうからおかしい １００より大きな数は習っていないから
これらの意見が出された
指示4 自分の考えの方に手を挙げなさい あ い
いの方がほとんど手が上がった
説明１ いの考えが正しいですね。あだと８が８０になってしまいますね。８はただの８ですから、一の位 の部屋に入れてあげることが正しいのです。
子供たちは、１問行って教師のところに持ってくるが、繰り上がりの１がしっかり書かれているか、位がそろえ て書いてあるかをチェックして丸をつける。人数が多いので、教師の方を向けてノートを出すようにさせた。
最後の１０分を使ってあかねこ計算スキルを行った。１０問まであるので、１０問までやらせ、１番の子にはそ の番号をふる。その子は、その番号の式と答えを黒板に書くようにした。また、終わった子は、黄色のところ をやるように指示した。もちろん丸をつけるのは１０問目だけである。
最後にみんなで丸をつけて、シールまではらしたところで終わりのチャイムがなった。
比較的集中して取り組めた授業であった。
２年 毎日の実践へ